学生を引き付け、教育を強化するためのオンライン学習技術

パンデミックの状況により、オンライン教育は急増しています。 そして、伝統的に教え、学ぶことに精通している教師や学生にとって、eラーニングは重要な調整です。 Webカメラを介して接続することは困難な作業になる可能性があります。 頭脳を関与させ続けるにはイノベーションが必要です。 オンラインで教えるスキルセットと教室で教えるスキルセットがまったく異なる場合があります。

学生は通常の授業時間外にオンライン学習セッションを受講します。 そして、教師は現在、オンラインクラスを処理する上で最も困難に直面しています。 確かに、教師はレッスンを楽しく、魅力的で、活気づけるために質問をします。 ただし、対面式のクラスとは異なり、それでも難しいです。

ほとんどの教師は、生徒の関与が質の高い学習体験にとって非常に重要であることに同意しています。 学生は、従来の教室環境で簡単に対話し、共同作業を行い、学習タスクに従事することができます。 対照的に、オンライン学習アプローチは、学生と教師にとって新しいものです。 したがって、オンラインプラットフォームを介したコラボレーションでは課題に直面します。 生徒が自分の研究を無視せず、教師や仲間とのつながりを維持できるようにするには、魅力的な学習環境を構築することが不可欠です。 これにより、オンラインで学習しているときに生徒の注意が逸れることがなくなります。

以下は、アプリ開発者によるオンライン教育アプリへの学生の関与を促進し、確実にするためのいくつかの方法です。

1.オンラインディスカッション

これは、すべてのオンラインコースの必須アクテ​​ィビティです。 学生がオンラインで接続し、コースに関連する問題を調査し、質問するためのスペースを作ります。 学生を引き付け、高次の思考を促進するための技術を探している専門家。 それは彼らのクラスの定期的な一部としてオンラインディスカッションの習慣を作成します。

教師がそれらの生徒にそれほど強力ではないキーボード操作のスキルを教える場合、FlipGridビデオを使用して、ビデオベースのディスカッションに生徒を満足させることができます。 もう1つのオプションは、生徒が仮想の壁にアイデアを投稿したり、投稿にコメントしたりできるPadletです。

成熟した生徒を教える教師にとって、LMSのGoogle Classroomの質問は、生徒をディスカッションに引き込むのに適しています。

2.学習プロセスの制御を生徒に提供することにより、生徒に力を与えます

オンラインで勉強している間、学生はしばしば孤独でやる気を失います。 最善の方法は、生徒に価値を感じさせ、学習プロセスの中心に位置づけることです。 教員は、学生に課題を自由に選択できるようにすることで、柔軟な学習環境を構築できます。 たとえば、学部では、学生がいくつかの異なるトピックや、Q＆A、インフォグラフィック、プレゼンテーションなどのさまざまな配信モードから選択できるようにすることができます。これにより、学生はトピックに深く関心を持つだけでなく、21世紀のスキルを身に付けることができます。

生徒に価値を感じさせるもう1つの方法は、生徒に自分の考えや実際の経験を共有させることです。 それで、彼らは彼ら自身を表現して、彼らの意見を形成するでしょう。 さらに、実際の例を使用して概念を説明し、概念の明確さを加速し、概念の保持を強化することもできます。

3.アクティブラーニングの機会を提供する

オンライン学習についての通常の誤解は、それが講義だけに集中しているということです。 これがカリキュラムの計画方法です。 ただし、これにより学習が単調になり、批判的思考と学生の創造性が制限されます。 したがって、オンライン講義を超えて探求し、実際の経験を学ぶためにアクティブラーニングを導入することが不可欠です。 学部は、プロジェクト、ケーススタディ、データ収集と分析、概念に関連するグループ活動、シラバスの範囲内などのタスクを割り当てることができます。

オンライン講義中に小さなクイズを実施することは、eラーニングを協調的で魅力的なものにするもう1つの方法です。 たとえば、教師は各講義の中心的な概念を含めた後、包括的なチェックを行うためのクイズを追加できます。

4.グーグルマップの冒険

オンラインでのエンゲージメントを高めるには、生徒が学習を促進するための楽しい方法を見つけることが重要です。 課題が革新的であればあるほど、生徒は学習プロセスに参加するようになります。 Googleマップは、あらゆる分野の学習に使用できる万能ツールです。 生徒は地図上に物語の道を開くことができます。 彼らは、学習に関する過去の情報をイベントが発生した地理的な場所に関連付けることができ、学習者はマップを使用して革新的な数学的課題を作成できます。 可能性は無限大。

5.自己評価の機会を導入する

生徒が自分の成績を追跡できない場合、効率的に取り組むことができない可能性があります。 したがって、自己評価または行動評価は、学生が概念的理解を評価できるようにするための優れた方法です。 学部は短いテストを提供し、彼らの長所と短所を調査することができます。 学習者は、自己学習するように動機付けられる必要があります。 彼らは、さまざまなeラーニングツールと教師の指導を使用して、自分の弱点に取り組むことを計画するかもしれません。

6.報酬でゲーム化する

オンライン教育にゲーミフィケーション要素を含めるには、いくつかの方法があります。 本格的なゲームベースの学習は必須ではありません。 基本的なゲーミフィケーション要素は、教育と学習のプロセスを楽しく魅力的なものにする大きな可能性さえあります。 教師は、ポイント、スター、またはバッジに報酬を与えて、生徒の成果を評価することができます。 彼らは、トップパフォーマー、素早い学習者、素早い問題解決者などに報酬を提供することによって、子供がとるすべての重要なステップを確実に認めることができます。

7.整理する

これは、従来のコンセプトマッピング演習のデジタルスピンです。 これは、レッスン、単元、または章の重要な概念が互いにどのように関連しているかを考えるように生徒に要求します。 学習者は、Google描画で単独またはペアで作業して、このデジタルコンセプトマッピングアクティビティを完了することができます。 方向性は、概念間の関係を表示するために、テキストとビジュアルメディアをブレンドすることを求めています。

最後の言葉

オンライン教育は間違いなく新しい規範です。 ただし、効果的な学生の関与を促進するための完璧な組み合わせを作成するための効果的な方法を含めることが不可欠です。 上記の最新の技術ニュースに従うことは、教員と学習者が学習環境を作成するのに役立ちます。 それは改善された学生の関与と長期的な学習の成功を促進します。 オンラインで教えるには創造性が必要です。

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